幸福水漾

十二、進出虹橋
　　走進懸置深谷上的吊橋，近鄉情怯的感受，隨著橋面的晃動油然而生。
　　二十幾年了，二十幾年前每天上下學都得走過的虹橋還在，只是鋼纜鏽蝕了不少，橋面的木板補綴也增加許多。
　　趁著難得的返鄉機會，循著昔日上學的山間小路，去拜訪摯友。摯友是我青梅竹馬的玩伴，也是國小、初中的九年同窗。他的課業優秀，成績一直名列前茅，後來選讀師專，畢業後就回故鄉的母校服務。
　　母校依然隱蔽在蒼勁挺拔的樹林裡，磚瓦教室仍和二十幾年前一樣，只是老舊了許多。雖然是例假日，還是到處可見學童嬉戲，並不時傳來銀鈴般的童稚笑聲。
　　並坐在旗台邊的水泥階梯上，與摯友回味昔日的同窗往事，也互相傾訴別後的奮鬥發展史。二十幾年來，摯友的出世觀念仍未變，他還是樂天知命，滿足於這窮鄉僻壤、與世無爭的山間。
　　談及母校，摯友不禁潸然慨歎：昔日我們就讀時，每個年級還有近百名學生，現在卻只剩十幾人。許多居民搬下山、遷往都市，更多人把子女送到市區寄宿、念書。讓孩子們在這裡念書有何不妥？這兒的學生課業壓力小，但我們培養出來的，個個都健康、活潑、樂觀、進取。你我都是這裡栽培出來的，還有許許多多昔日的同窗，現在還不是每個人都成為社會的中堅？雖各自發展，卻都能獨當一方。‥‥
　　一席話撩起更多往事：上學打赤腳、走半公里山路；蹲在門限、或者伏在木床上寫字；點煤油燈、或者頂著黃色的小燈泡讀書‥‥如果再一次選擇，我確信：我還是喜歡以往的方式，我寧願放棄專用的冷氣書房，以及放學後的 家教 老師。
　　走出懸置於山間的吊橋，入世觀點逐漸掩去被摯友撩起的出世概念。如果像摯友一樣，把孩子帶回山上念書，他們是否能在考高中、考大學的戰場上關關致勝？他們是否會失去更好的起跑點與人競爭？
　　﹝八十二年六月二十三日 江安燃 先生發表於新生副刊﹞